Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.

Конфуций 

Требования к современному образованию ставят ДОУ перед необходимостью работать не только в режиме функционирования, но и развития. Сегодня востребован не только педагог, а педагог-исследователь, педагог-новатор, владеющий навыками прогнозирования и проектирования педагогической деятельности. Поэтому становление готовности к инновационной деятельности является важнейшим уровнем его профессионального роста. МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» не функционирует, а активно развивается. Движущей силой развития детского сада является  креативный потенциал педагогов: их профессиональный рост, подход к работе, возможность обнаружить потенциальные способности своих воспитанников. 

Инновационные механизмы развития МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» включают:

• создание творческой атмосферы и мотивацию в педагогическом коллективе к новшествам;
• создание социальных и материальных условий для внедрения нововведений;
• интеграцию наиболее перспективных нововведений и продуктивных образовательных проектов;
• непосредственное включение родителей в инновационную деятельность, учет интересов и потребностей детей и их родителей. 

Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами STEM 

Внедрение парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров

Взросляндия. В мире профессий Ранняя профориентация — первый шаг в будущее

Будущие инженеры

Условия формирования у дошкольников предпосылок готовности к изучению основ технических наук использованием цифровых образовательных ресурсов

Реализация образовательного проекта ТЕМП